应瑞士格劳宾登应用科学大学邀请，管理系中瑞合作办学项目团队共4位教师于7月9日出发，参加了萨梅丹暑期学校为期两周的培训。

此次培训任务由陈国荣团长带队，杨淑琴老师、张珂老师和管沉吟老师参加。培训内容主要包括四门课程《旅游数字营销》、《科研论文写作》、《服务管理》和《统计学》，团队教师需完成听课及课后反馈任务；同时培训还包括了萨梅丹、库尔与圣莫里茨的实地调研等。此次培训旨在深入学习瑞士职业教育的体系，全面了解瑞士格劳宾登应用科学大学旅游管理专业的人才培养方式、课程设置与发展、教学方法、理论教学与实践教学的分配与开展、课堂组织、教学效果与教学质量评价、学生管理等内容。

在萨梅丹暑期学校的两周里，我们参与了随堂听课与课后反馈活动，对于FHGR的教育体系、教学设计、教学方法、学生特点等有了较为切实的了解。Alexander Fritsch教授对于Moodle平台的充分运用让人印象深刻，用科技的力量与学生形成了课前、课中、课后的交互式连接，全课程围绕一个项目任务，少而精地调动了学生的实践积极性。Barbara Hoffmann教授的课堂打破了以往人们对于“科研论文写作”枯燥无趣的认知，大量视频的穿插活跃了课堂气氛，丰富的小组活动寓教于乐。Michael Kauer教授则幽默风趣，互动讨论环节较多，使学生轻松有效地掌握重点难点，再运用于案例研究。Marc Herter教授的《统计学》课程，知识点的输出在精不在多，也让我们深刻体会到数据分析的趣味性、作用性以及对旅游专业学生的学习意义。每位老师的课堂各有特色，但都让我们真切体会到小班教学、以学生为中心、实践大于理论等诸多优点，值得学习。我们认为，在我们未来的教学中，教师也应注重教学内容的设计，并能将科技的力量充分地运用在教学手段中，同时针对职业院校学生的特点，更加多元化地融入实践性的教学中。

在萨梅丹暑期学校的两周里，我们参与了随堂听课与课后反馈活动，对于FHGR的教育体系、教学设计、教学方法、学生特点等有了较为切实的了解。Alexander Fritsch教授对于Moodle平台的充分运用让人印象深刻，用科技的力量与学生形成了课前、课中、课后的交互式连接，全课程围绕一个项目任务，少而精地调动了学生的实践积极性。Barbara Hoffmann教授的课堂打破了以往人们对于“科研论文写作”枯燥无趣的认知，大量视频的穿插活跃了课堂气氛，丰富的小组活动寓教于乐。Michael Kauer教授则幽默风趣，互动讨论环节较多，使学生轻松有效地掌握重点难点，再运用于案例研究。Marc Herter教授的《统计学》课程，知识点的输出在精不在多，也让我们深刻体会到数据分析的趣味性、作用性以及对旅游专业学生的学习意义。每位老师的课堂各有特色，但都让我们真切体会到小班教学、以学生为中心、实践大于理论等诸多优点，值得学习。我们认为，在我们未来的教学中，教师也应注重教学内容的设计，并能将科技的力量充分地运用在教学手段中，同时针对职业院校学生的特点，更加多元化地融入实践性的教学中。

管理系党支部管沉吟（文）陈国荣、杨淑琴、张珂（摄）